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            《文教資料》雜志 旬刊 文化教育類省級優秀期刊

            作者:中州期刊www.oregonpugbreeders.com來源:www.oregonpugbreeders.com日期:2020-12-05人氣:287

            《文教資料》經新聞出版總署批準,自1958年創刊,國內刊號為32-1032/C,本刊積極探索、勇于創新,欄目設置及內容節奏經過編排與改進,受到越來越多的讀者喜愛。

            《文教資料》主要發表具有創新思想、較高學術價值的教育教學論文,重點刊發各類學校的辦學經驗、名校長名師風采等優秀文章。尤為各高校碩士研究生、博士研究生論文發表提供最優質的服務。


            《文教資料》

            基本信息:

            刊名:文教資料

            曾用刊名:文獻資料簡報

            主辦單位:南京師范大學

            出版周期:旬刊

            ISSN:1004-8359

            CN:32-1032/C

            出版地:江蘇省南京市

            語種:中文

            開本:16開

            創刊時間:1958


            《文教資料》欄目:語言文學研究、文化學研究、思政研究、教育研究、教學研究


            《文教資料》投稿須知:

            一、《文教資料》來稿必須是作者獨立取得的原創性教育或者學術研究成果;署名和作者單位無誤,未曾以任何形式用任何文種在國內外公開發表過;未一稿多投。

            二、《文教資料》來稿除文中特別加以標注和致謝之外,不侵犯任何版權或損害第三方的任何其他權利。如果20天后未收到本刊的錄用通知,可自行處理(雙方另有約定的除外)。

            三、來稿經審閱通過,編輯部會將修改意見反饋給您,您應在收到通知7天內提交修改稿。作者享有引用和復制該文的權利及著作權法的其它權利。

            四、一般來說,3000字以下的文章,不能說清問題,很難保證學術質量,因此,3000字以下的文章本刊恕不受理。3000字到5000字的文章尤為歡迎。

            五、論文格式及要素:標題->作者->工作單位(院系處室)->摘要->關鍵詞->正文->參考文獻->作者簡介(100字內)->聯系方式(通信地址、郵編、電話、電子信箱)。

            六、作品要求:本刊保留審稿、退稿和修改稿件的一切權力。


            《文教資料》往期錄用題目:

            語言文學研究  《漢語拼音方案》引發的漢語學習偏誤及其糾正   周宇浩; 1-3

            漢語“兔”的文化語義   馬娜; 4-5+16

            基于HSK動態作文語料庫的“比”字句偏誤分析   陳丹玲; 6-8

            莫言作品的色彩詞語特色試析   張穎; 9-10

            基于語料庫回顧近五年國外語言教師認知:研究方法和研究內容   郝艷麗; 11-13

            支架式教學理論與對外漢語詞匯教學研究及實踐   趙惟一; 14-16

            譯者行為批評視域下《功夫熊貓》系列電影字幕流行語研究   任婷;喬蓉; 17-18+57

            《刻骨銘心》的民國南京書寫研究   駱懌; 19-23

            戲曲對“三言”的改編——以車王府藏曲本中的明代戲為例   馮雅茹; 24-26

            ?思{長篇小說的創作流變及研究現狀   陳君; 27-29

            從《加歇醫生》的結局說起——論李洱創作中的“回歸”情節   張力元; 30-32

            《勇敢的船長》中的兒童書寫與帝國意識   鄒韶旭; 33-35

            文化學研究  新時代馬克思主義與中華優秀傳統文化的融合   崔陶陶; 36-37

            中國舞在漢語國際教育中的應用   彭嬌; 38-40

            衡陽保衛戰的精神內涵及時代價值   彭志剛; 41-42+176

            圖書館信息服務創新的細分與整合   楊悅蘋; 43-44

            全媒體大數據與高校圖書館服務創新   黃暐; 45-47

            讀者服務和高校圖書館信息化建設   黃嵐; 48-49+120

            思想理論研究  試論宋明理學對傳統儒學中“仁”的重構   喬鵬程; 50-51

            自然科學與人文科學的比較   李偉; 52-54

            五四精神的新時代意蘊及傳承弘揚   李欣; 55-57

            以校訓培育社會主義核心價值觀   張偉; 58-59

            新形勢下趙一曼精神的踐行與弘揚   栗景霞; 60-61

            思政研究  大學生藝術團在高校思想政治教育中的作用   潘怡; 62-64

            新時代大學生理想信念教育的三維路徑   肖靜靜;李玲; 65-67

            新課改下的高校馬克思主義理論課教學優化   張莎; 68-69

            高校思政課提升學生學習能力評價質量的四大要點   呂欣; 70-71+184

            新時代本科高校思政課教學改革對策   范凌飛; 72-73+149

            網絡直播平臺創新思政課實踐教學模式分析   王赫晗;郝錦花; 74-75

            高校思想政治理論課保障實踐教學時效性研究   李國良; 76-78

            寧夏高職院校思想政治理論課教學方法芻議——以寧夏警官職業學院為例   宋陽;馮雪; 79-80+198

            醫學類高職院校課程思政體系構建中的問題及對策   呂瑞瑞; 81-82

            中職思想政治課高效課堂教學淺探   何榮杰;馮憲軍;阮傳偉; 83-84

            教育研究  航天文化融入高;鶎狱h組織建設的新路徑——以桂林航天工業學院為例   潘梅華; 85-86+47

            新時代高校黨員教師教育需求的調查與分析   成建玲; 87-89

            高師師范新生教師職業認同及其影響因素研究   朱文應;黃美玲; 90-93

            “雙高”背景下高職教師發展及服務支持體系探究   徐孫權;于穎;胡永盛;周斌;陳群; 94-96

            高職英語教師信息素養現狀與提升   付玉梅; 97-98

            鄉村小學全科教師的職前培養——以吉安職業技術學院為例   肖紅玉;伍小梅; 99-100+152

            大數據時代高校教育管理信息化如何創新發展   傅坤; 101-102

            怎樣推進大數據時代高校教育管理信息化發展   王哲林; 103-104

            立德樹人背景下的衛生職業院校教育管理   顧銘; 105-106+127

            高校輔導員探索“互聯網+”學生管理模式的新思考   歐佳; 107-108

            漢語言文學專業應用型人才培養的思路   馬津瑾; 109-110+67

            高職院校定向士官培養的價值取向與理論基礎   朱平; 111-112

            周恩來精神融入新時代高職工匠型人才培養的實踐   楊建; 113-115

            國家一流專業建設背景下勞動與社會保障專業人才培養模式探索   陳文美; 116-117+155

            中高職林業專業“六銜接、三融合”人才培養模式的研究與實踐   蔣冬生; 118-120

            生活德育論與我國高校生活德育   朱松華; 121-123

            云南“直過民族”現代教育研究述評   王麗清; 124-127

            我國各類學校辦學條件研究概述   袁利盛;宋聰; 128-131

            略說高校綠色校園建設   馮梅; 132-133+29

            專業現狀對大學生大類分流意愿的影響——以貴州財經大學為例   孫夢瑤; 134-135

            旅游類高校大學生文明禮儀教育探究   陳寶珠;葉蔚蘭; 136-137

            中美兩國護理學學科發展探索   蔣華; 138-139

            高職學生實踐性知識培養研究——企業訪談分析   張萬喜; 140-141+201

            柳宗元思想對培養高職生“工匠精神”的啟示   趙凌峰; 142-143+3

            高校創新創業教育與工匠精神的培育   趙治巨;蔡振禹;楊立芹;趙俊;胡章記; 144-145+26

            基于CiteSpace就業能力研究的知識圖譜分析   朱建軍;張云河; 146-149

            “三聯四融”在地方應用型本科高校學生創新創業能力培養中的實踐與成效——以四川工商學院為例   趙鵬; 150-152

            淺論傳統文化融入高職學生職業素養教育的必要性   田金娥; 153-155

            新職業生涯時代如何培養高職學生職業能力   趙勇; 156-157

            大學生就業準備家庭影響因素研究   劉思琪; 158-159

            談新時代勞動教育觀的重塑   宋星; 160-162

            臨澤縣教育信息化建設芻議   羅明; 163-164+162

            教學研究  大學生雙創教育融入核心素養的教學改革   隗寧;初曉; 165-166

            基于構建考核評價體系的在線教學實踐——以“形勢與政策”課程為例   羅景靜;黃穎;楊玲; 167-168+210

            核心素養與高校創新創業課程體系建設   陳瑞; 169-170+173

            “第二課堂成績單”與應用型高校第二課堂課程化建設   段立;鄭志玲; 171-173

            專業與職業的融合:實踐教學在社會工作中的應用   張莉曼; 174-176

            基于微型化學習資源的現代教育技術慕課的設計與開發   譚榮華;王俊; 177-178+78

            高職酒店專業雙平臺在線教學實踐與思考   程麗;陶靜;祁靖文; 179-180

            技能大賽引領下高職市場營銷專業OBE教學改革探索與實踐   金玉清; 181-184

            淺談現代教育技術在中職電子商務教學中的應用   鄔勁松; 185-186+89

            基于學科核心素養的初中歷史“主題+問題鏈”互動教學法應用——以“抗美援朝”一課為例   曾武智; 187-188

            提高學生核心素養,重視歷史教學的理論分析   梁建平; 189-190

            話題在海外初級漢語教學中的應用——以澳大利亞Boolarra小學為例   季宛茹; 191-192+235

            基于PBL模式的公文寫作課程線上教學探索——以“通知標題的擬制”為例   朱省果; 193-195

            “互聯網+教育”環境下的廣告文案寫作實踐教學——以學科競賽大廣賽和大廣節學院獎為例   關松濤;徐良霞;楊萍萍; 196-198

            部編本中學語文教材魯迅作品審丑教育探微   李玉; 199-201

            高中語文經典閱讀教學與新媒體教育平臺構建   殷育青; 202-203

            初中語文閱讀教學中互動教學方式探討   席麗君; 204-205

            課本劇在小學語文教學中的創新應用   夏希; 206-207

            基于MOOC的“設計概論”雙語課程建設思考   翁倩; 208-210

            新工科背景下國內高校本科雙語教學的選擇與挑戰   李洋;李響;錢君潔; 211-213

            高校英語語言學教學問題透視及優化方法   郭雁; 214-215+32

            語料庫在英語詞匯教學中的應用   何婧; 216-217+238

             Halliday語域理論在ESP教學中的應用——以飯店專業英語為例   王媛; 218-219+40

            對線上翻轉教學的幾點思考   黃怡凡; 220-221

            基于“課程思政”理念的大學英語讀寫課程教學設計探析   黎暢; 222-224

            “學術英語”課堂思政教學創新探索——以“Human Beings and Nature:Is Global Warming Human-Made?”為例   沈曉婷; 225-227

            用陶行知思想與“教學做合一”理念提升信息化教學質量——以五年制高職英語教學研究為例   金楠; 228-230

            淺談線上到線下高校大學英語課堂教學方法的轉變   林惠卿; 231-232

            中外英語專業文學課程對比研究——以中、美、英、澳四國為例   金靜雅;吳絲妮;王康婧;周雨欣;張銘瑞;劉欣; 233-235

            翻轉課堂在高中英語寫作教學中的應用   朱英姿; 236-238

            新課程背景下的高中英語閱讀教學創新        孫瑾鳳; 239-240

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